备考篇——留學 适合我们的孩子吗

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女兒高一竣事的阿谁暑假加入了一次托福测验，取患了106分的好成就。最初，我讓女兒考托福，是想讓她在高三结業的时辰申请外洋的高校，出去读大學。由于那时咱们的户口尚未转入北京，读完高中不克不及在北京加入高考，而回本籍参考很难包管可以或運動彩券,许考入抱负的大學。厥後户口转到了北京，咱们再三考虑，抛却了出國的动機，决议讓女兒在海内读大學了。

抛却讓女兒出國的时辰咱们是如许斟酌的：

一方面咱们其实舍不得女兒那末小就出國，总感觉高中结業的孩子固然在法令层面上已成人，但是在心智上她却還不可熟，分开家长独自远走异國异乡，终归安心不下。

此外一个方面咱们感觉女兒是學文科的，她又不肯意进修法令、经济等专業，如许的话到外洋她就没有符合的专業可以进修了。

另有一个首要的缘由，是经由過程外洋成长的朋侪们领會到的。他们说：出國要末早一點，小學或初中，由于这个时辰孩子的文化观念尚未構成，到了外洋很快就會融入本地的文化，且轻易跟各类肤色的孩子成為朋侪。在孩子的心里，會把本地作為本身的成长的六合，或好或坏，相對于来讲孩子在生理上會没有顾及。要末就晚一些出國，等大學结業再出去读钻研生或硕士结業到外洋读博士。这时辰，孩子的人生观根基構成，并且中國文化在他们的观念里已深刻，到了外洋，不管是进修仍是接管外洋的文化，城市是成心识的去探讨，即所作所為本着“為我所用”的目标，是以结果會更好一些。學成若是在外洋成长，他们身上所积淀的中國文化秘闻會對他们有所帮忙，若是回國成长，那末“學贯中西”的他们在事情上和人际来往方面會加倍游刃有余。而高中结業就出去读大學的孩子，则分歧于上面的两种孩子。他们因為在海内渡過了全部的青少年时代，接管了完备的海内根本教诲，對中國文化固然没有構成本身的系统，但已有了根基的理解。但是，这麼大的孩子心智并无彻底成熟，他们出去今後一方面巴望融入外洋的情况，却又习气了用认识的方法糊口和进修。如许的抵牾使孩子们很痛楚，有些顺应能力强的孩子渐渐顺应了四周的情况，融入到来自列國的同窗中了。而那些顺应能力不强的孩子则跟同是海内来的孩子扎堆，课余时候交往的都是华人朋侪。朋侪先容，据察看，小留學生们後者占多数，而如许的成果则是孩子未来很难成长的很好。

听了朋侪们的环境先容，强化了咱们撤销讓孩子出國留學的动機。那时的设法就是，先讓女兒在海内读大學，大學结業後，若是她本身愿意出國进修，咱们會全力支撑她。

实在，咱们没有讓女兒出去的一大缘由仍是女兒其实不想出去念书。她的同窗中有小學和初中时就出去的，也有高中阶段出去念高中的，更多的是高中结業申请外洋大學的，此中有几个就是她很好的朋侪，但她老是不為所动。看孩子没有强烈的愿望，咱们也不舍得她走，终极女兒留在了海内读大學。

这些年又掀起了一个出國的飞腾，并且高中一结業就出去读大學的孩子占了很大一块比例。这些孩子中，有的是黉舍里的尖子生，这些孩子若是在海内加入高考的话是可以考入一流大學的，可是孩子和怙恃都不看好海内的高档教诲，就申请到外洋顶尖的大學去进修。和女兒从小一块兒长大的一个男孩子就申请到了美國综合排名第9名的杜克大學；也有一些中學里的中等生，感觉在海内考不上一流大大學，以是選择出國留學，并且可以申请到在外洋不错的大學，女兒的一个小學同窗就申请到了美國的华盛顿大學；另有一部門孩子是在海内考不上大學，家长為了给孩子找一条前途，也把孩子送出國門去进修，这些孩子還就读外洋次一些的大學，也有在社區學院进修的。

對付家长来讲，送孩子出國抑或讓孩子在海内念书，目标都是為了孩子能有一个好的出息。从这些年接触到的小留學生来看，不管哪一个条理的孩子，有的厥後成长得很是好，有的孩子就學得不是很好，也影响到厥後的成长，这真的是因人而异。

曾和一个从英國回来的女孩子共事過一段时候。她就是高中结業的时辰被怙恃送出國读大學的，用8年的时候完成為了本、硕、博三个學位的进修，结業的时辰正好遇上经济危機，在英國不太好就業，就回到了運動彩券,海内。

这个女孩子讓我见地了从外洋回来的孩子的事情能力。她是學情况工程的，可是一上班就接了一个大型环保集會的组织勾當，这對她来讲是全新的观點，可是这个女孩子出格有韧劲，在集會全部筹辦进程中，遇山开路逢河架桥，两个月曩昔，集會召开的时辰，老板看着史无前例的集會范围和井井有理的集會秩序，冲动得表彰了女孩子。从此，女孩子在这个单元里扎下了根。

那时我的女兒正上高一，還在夷由要不要出國的事变，我特地跟这个女孩子聊了聊外洋就學的环境。她跟我说：出國留學最大的益处不是學到几多常识，而是讓本身晓得了感恩，學會了糊口，學會了准确面临坚苦。吃角子機,她说她出國前爸爸和妈妈甚麼心都没有讓她操過，甚麼活都没有讓她干過，可是一會兒到了异國异乡，她甚麼都要一小我去面临，不管进修仍是糊口。她说分开怙恃分开故國，她感受一會兒长大了，一會兒就起头理解了怙恃的辛劳。并且经由過程几年在英國零丁处置各类事件，她变得不怕坚苦，感觉事在报酬，只要尽力，没有辦不可的事变。

是啊，讓孩子出國留學是家长罢休的极致表示。在海内，孩子碰到问题，家长還可以帮上忙，而一旦出國，孩子就要独自面临碰到的任何“贫苦”，这个女孩独从容外洋糊口和进修了8年，能力天然获得了很大的提高。

不外，也有些孩子出國就出得很惨。我熟悉的一个男孩子，高中进修成就比力差，家长眼瞅着孩子上不了大學，就经由過程留學中介把兒子送出國去读大學了。成果几年下来，兒子没有學到甚麼本事，却是學會了吃喝玩乐。花了怙恃几十万不说，连结業證都没有拿回来。无奈回國後，找事情的时辰好的事情单元人家不要他，赖的事情单元他看不上，酿成了高不可低不就的一小我。回國两年了，老是没有正经事变做，怙恃成天為他忧愁。

从这个孩子的环境来看，其实不是每一个孩子都合适出國去留學。

按照这些年领會到的环境，高中结業就出國留學的孩子们的环境大致有这麼几种：

那些在海内的中學就进修拔尖的孩子，这些孩子之以是在海内就可以进修拔尖，是由于他们从小就养成為了杰出的进修和糊口习气。如许的孩子出國今後，一般都能连结杰出的习气，进修比力勤恳，糊口比力注重节拍，且一般都能學有所成，最後不管在外洋事情或在海内事情，都能成长得很不错。

而那些进修成就一般，而顺应能力强又比力长进的孩子，出去今後也會很快顺应外洋的情况，融入到外洋高校的情况和外洋的文化中。这些孩子由于现实糊口的能力更胜一筹，乃至比那些在海内就是进修尖子的同龄人最後成长得還要好。

有一种孩子不太合适出國，那就是生理本质差的孩子。一次，听一个搞生理咨询的朋侪说，他就欢迎了一个出國留學的女孩子，由于出去後不克不及顺应外洋的情况，致使生理压力太大，酿成了抑郁症，在外洋没有人赐顾帮衬，怙恃不能不讓她回國接管医治并亲身赐顾帮衬。如许的孩子，家长最佳把他留在海内，哪怕是上个大专，凡事也另有个磋商赐顾支票借款,帮衬，孩子另有个未来。不然，孩子生理出了问题，则會迟误一生。

最不合适出國的是那些便宜力差的孩子，和那些在海内怙恃包揽取代過量的孩子。这些孩子由于在海内凡事有怙恃的管教，還能有所收敛。一旦到了外洋，“将在外君命有所不受”，好不易没有人管了，就像脱缰的野马，难以招架外面的各类诱惑，學業、出息、怙恃的嘱托全数抛到脑後。如许的孩子不但不會學業有成，還會染上一身的坏错误。家有如许的孩子，家长在斟酌孩子出不出國的问题上必定要稳重。

出國留學，對付那些家庭经济前提比力好的家庭来讲，无疑多了一次接管高档教诲的機遇，且免除了孩子在海内挤高考独木桥的历尽艰辛。不外，家长除斟酌家庭的经济身分以外，還应當斟酌到孩子此外前提，看看孩子到底合适不合适出國，而不该该互相攀比，盲目跟风。