低龄留學:适合孩子更重要

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5月23日，由毕高教诲主理的國际教诲计划钻研會在英國驻华大使馆举辦。左一為毕高教诲总裁詹妮弗·梁。圖片来历 勾當主理方供给

北京京西黉舍开创人白思楠讲话。圖片来历 勾當主理方供给

天乐勤教诲总裁邱晓平讲话。圖片来历 勾當主理方供给

5月23日，一场國际教诲计划钻研會在英國驻华大使馆举辦。

“我碰到過最浮夸的客户，刚有身两个月就来找咱们举行孩子留學的计划设计。”钻研會主理方毕高教诲的总裁詹妮弗·梁（Jennifer Leong）對《青年参考》记者回想起这个讓她啼笑皆非的细节。

當“低龄留學”不竭刷新人们對留學的认知时，一些问题随之浮出水面：如作甚孩子選择人生赛道？早早把孩子送出國門，到头来却“收成”一个缺少中國文化秘闻、缺少身份认同感的孩子，这是家长想要的成果吗？面临各色國际黉舍，家长和孩子该怎麼選择？

这次钻研會上，北京京西黉舍开创人白思楠（Sabina Brady）、北京市鼎石黉舍招生主任瑞秋·贝尔（Rachael Beare）、北京英國粹校校长理查德·梭希尔（Richard Thornhill）、天乐勤教诲总裁邱晓同等佳宾，會商了國际教诲范畴的诸多热門话题。

    出國留學须实事求是

自毕高教诲2013年进入中國市场以来，到詹妮弗·梁的辦公室咨询留學的脸孔愈来愈稚嫩。詹妮弗奉告《青年参考》记者，2013年先後，毕高的客户大可能是筹备出國读硕士或本科的年青人。从2015年起头，客户中的中學生比例较着上升，特别是初中生。到了2016年，客户均匀春秋进一步低落，很多客户只有10岁摆布。从2018年起，詹妮弗發明，愈来愈多只有五六岁的孩子走上了國际教诲的門路。

家长们找到詹妮弗，开初的欲望凡是只有一个：讓孩子考上名校，“要末美國藤校，要末牛津剑桥”。颠末與詹妮弗团队无数次的碰撞後，一些家长渐渐认同：跟黉舍的名望比起来，“合适孩子”才更首要。詹妮弗说，其实不是哪所黉舍被名校登科的學生多，哪所黉舍就合适你的孩子；他人家的孩子十几岁到英國上公學，你依葫芦画瓢却未必能有一样的收成。

“只有真正理解和發明孩子，才能引领和计划孩子的門路。”詹妮弗说，孩子的性情、拿手甚至意志风致，决议了其是不是合适低龄留學，和合适哪种國际教诲系统。

出國留學绝非一条轻松之路。毕高教诲设有赴英國哈罗公學等英國顶尖投止中學体验的项目，很多加入项目标孩子体验了英國公學从早7點到晚10點的严酷进修辦理後起头打退堂鼓。在那边，进修压力生怕其实不比中國一些以严酷辦理著称的黉舍小。“有些家长急于把孩子送出去，这對生理本质较差、抗压能力不强的孩子来讲弊大于利。”詹妮弗说。

詹妮弗建议每位家长都给孩子量身定制教诲方案，并當真思虑如下问题：孩子真正感乐趣的范畴是甚麼？该范畴冷凍艙,的教诲程度是海内仍是外洋更领先？若是選择國际黉舍，哪些黉舍有充沛的资本和機制，能支撑孩子成长这一乐趣？

“作為教诲事情者，周全正确地评估孩子的优错误谬误是咱们的责任和义务。”北京英國粹校校长理查德·梭希尔暗示，他不主意把孩子過早送出國門，更否决家长以本身的爱好替孩子選择。

理查德教過一个音乐禀赋极高的學生。这个學生的数學、物理等學科成就很差，但家长但愿另日後进修工程學。“我的职责就是跟家长沟通，不要把牙齒美白,孩子推到一个彻底不长于的范畴中去。”在理查德的支撑下，这个學生得到了音乐方面的培育和实践機遇，终极如愿进入知名音乐學府进修。

据勾當主理方先容，截至2018年年末，我國的國际黉舍已到达1028所。眼下，國际黉舍秋天學年招生正在举行。學生家长在报名时，常常存在计划不清楚、熟悉不到位等问题。“分歧的國际黉舍有分歧的课程、讲授理念和讲授法子，只有合适孩子需求的黉舍才是最符合的黉舍。”瑞秋·贝尔说。

“教诲是不是乐成，取决于是不是能讓孩子為本身的进修做主。”瑞秋·贝尔认為，要鼓动勉励孩子為本身的學業和糊口作决议機能性纖維產品,，这个能力必要从小培育。

教诲要讓孩子“出得去、回得来”

1994年，美國人白思楠创建了中國最先的國际黉舍之一——北京京西黉舍。现在，她已在中國糊口事情了30余年，若何讓中國文化真正融入國际黉舍讲授的各个方面，依然是讓她狐疑的问题。

“IB课程（國际文凭组织IBO為全世界學生开设的从幼兒园到大學预科的课程）夸大，‘讓你所处的情况成為你的讲堂’；在中國的國际黉舍，理當把中國作為进修的讲堂。”白思楠说。但实际中，很多國际黉舍的教員来自外洋，對中國文化其实不领會。

“國际黉舍”和“中國文化”是不是犹如鱼和熊掌，不成兼得？白思楠认為，怙恃起首应當對孩子的教诲创建清楚的愿景，杰出的家庭教诲能极大地补充黉舍教诲的不足。

白思楠的丈夫在北京长大，两人的孩子自幼在國际黉舍进修，但家庭教诲却把中文和英文放在等同首要的位置。从小到大，孩子们几近每一个周末都要进修中文。當孩子们埋怨的时辰，白思楠就會半开打趣地说：“你们必需學好中文，由于你们的爸爸说梦呓用的是中文，中國才是你们的根。”她信赖，母語程度决议了一小我的思惟程度。

预會者认為，家长在為孩子選择國际黉舍时，要重點考查该校在“融贯中西”方面的师资气力和讲授法子等。理查德认為，若是说曩昔的“國际教诲”象征着寻求纯洁的海外教诲，今天的“國际教诲”则更夸大中國根底，由于“國际化人材的培育不克不及使受教诲清肺茶,者落空其文化和民族的本源”。邱晓平也指出，咱们的國际教诲应當培育具备世界意识和文化自傲的中國人，讓孩子遭到中國优异文化的充实浸润，在全世界化期间“出得去、回得来”。

瑞秋认為，國际黉舍应當尽量培育學生的逆向思虑能力，鼓动勉励學生把本身的真实设法以分歧的情势、法子奉告其别人。“在分歧的场景下，用分歧的说话跟他人交换，有用地举行跨文化、跨说话的國际互助。”

预會者认為，今朝，大都國际黉舍糊口在一个“小圈子”里，缺少與公立黉舍特别是传统文化教诲资本的交换互鉴。對此，邱晓平建议，现在很多公立黉舍的國际教诲资本愈来愈雄厚，家长们在择校时应连结开安心态，多做比力後再决议。