普通家庭的孩子,還剩多少留學機會?

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當款项可以代替资质和勤恳的时辰，中基层家庭的孩子就落空機遇了，哪怕竞争的法则依然是公允的。

我在美國读MBA的时辰，發明一个征象：商學院的中國大陆同窗，满是如我如许平凡家庭出来的孩子。怙恃是教員，工农，来自的都會有大有小。而咱们那些来自其他國度的同窗中，出格是其他亚洲國度和拉丁美洲國度的同窗，颇多来自繁华，乃至煊赫的政要商界的家庭。开初我另有點欣慰，感觉这彷佛證了然，在中國大陆，平凡家庭的孩子另有尽力的窗口。转念想到，或许是在中國乐成，其实不出格必要MBA如许的常识和學历，因此天朝的各种“二代”们其实不出格屑于负笈去读商學院。

本科则是分歧的一个环境了。十年前我见到美國各台甫校中國的本科學生，還可能是来自平凡家庭，寄托本身的能力，拿着黉舍 financial aid来念书的。其他國度的國际學生却是常见某某國的王子公主，总理的令媛啥的。十年後的今天，来自中國的學生终究也愈来愈高端，触目皆是自费读着美國私扬名校，中國精英阶级的後代。

这类征象可能仅仅反应了中國经济的成长，有愈来愈多的家庭可以或许付出起美國私立高校的膏火。可是这征象仍是令我不安。我自问一个简略的问题：

若是10年前的我，在申请美國大學的时辰，面临的是如今如许的竞争，我能被登科麼？

我担當Swarthmore College 在中國的口试官已好几年了。每一年看到的申请人简历都愈来愈牛：摹拟结合國，出邦交换生，各类课外勾當。有一次我和另外一位一样担當口试官的校友谈天，他说到，“中國申请的这些孩子们的简历愈来愈像美國孩子了。”

这些美國式的简历，國际化的履历後面，是一个个家庭的壮大财力。小的开消好比一次次飞去香港考SAT。大的如去美國的高中做互换生。而这类機遇也多在那些重點高中才有。而这些高中的援助费，在中考成就够了的环境下，听说也要以十数万计了。中考成就仅仅是夺取了一个“援助”黉舍的機遇。

我不是埋怨社會的不公，或最少不是埋怨美國高校的挑選機制不公。现实上，这些精英家庭的孩子，最少在这些可以稽核的硬指标上，的简直确是加倍超卓的申请者。他们流畅的英語，國际化的视线，精心筹备的申请质料（乃至重金借助外力筹备），这是讓中基层家庭孩子们没法竞争的。

我昔时申请的时辰，是省吃俭用，从高中黉舍發的糊口费中省下钱来，买了一份托福参考书和SAT参考书。比及申请黉舍的时辰，是向姐姐借钱付出几十美金的申请费。我不晓得我在今天如许的情况下，可否申请到Swarthmore如许的黉舍。

每种情势的竞争，當成长到款项可以全数或至关部門的代替资质和勤恳的时辰，中基层家庭的孩子就落空機遇了，哪怕这竞争的法则依然是公允的。

在海内苦读3年，可能不如去美國做一个學期的互换生對英語晋升的结果。来自富有社會资本的孩子，可以或许等闲找到令平凡家庭孩子艳羡的练习。

家庭的财力，资本，固然不成能彻底替换孩子小我的尽力，可是这些孩子中至关多实在其实不是不少人所想的“X二代”的纨绔後辈。他们也勤恳尽力。若是他们哪怕仅仅是中上之资，加之中上的尽力，再配以天赋来自家庭的上风，其成果多是横扫了绝大大都布景普通的申请者。

十几年前，我作為一个布景普通的申请者，乃至我的成就其实不是出类拔萃（昔时SAT verbal 满分800，我考了600），何故得以被登科？何故今天这就不可立？甚麼扭转了？

扭转的是：去美國读本科，从一个边沿、小众的举动，酿成一其中國主流社會的寻求。當这个变革產生，就呈现了各类帮忙那些可以或许付出得起的家庭，把他们的财產和资本酿成後代申请名校本钱的辦事，好比SAT温习班，留學中介，互换生项目，摹拟结合國，乃至出钱讓孩子出版，等等。

十几年前，去美國念书可能還更多考查一名申请人有无这个想象力，有无执着去收集信息3D高清AV電影,。在社會主流還奔着北大清华去的时辰，去美國读本科本就吸引着那些有些边沿化的中國高中生。如今已不是如许。现成的信息和各类可以或许讓你的孩子在美國大學招生官眼中更具吸引力的课程和勾當，只要你可以或许付出得起（或可以或许付出得起供给这些课程/勾當的高中）。

如许的征象不但仅是產生在中國去往美國高校的學生群体。也一样產生在美邦本國粹生中，（听说）也一样產生在中國的名校中。中隽誉校中的學生，愈来愈可能是来自中上层阶层的孩子。

每一个期间都有每一个期间的機遇。去美國念书是不是仅仅成為家庭经济气力比拼？十几年前的我放到今天来，是不是另有機遇？

有些孩子从家庭担當了 cultural capital 上风。他们看这个世界是分歧的，他们晓得存在着分歧的游戏和法则。

此次我在黉舍里和那些在Swarthmore念书的中外本科生谈天，领會他们對暑假练习的设法。听到了三种門路:

有个孩子想要尽力进入最牛咨询公司（麦肯锡、BCG之类）

有个孩子想要进入一家美國知名公司在中國的处事处

有个孩子想要组建个小团队去申请硅谷的YC孵化期项目

固然他们都是在放置本身的暑假，可是他们实际上是在玩着分歧的游戏 (playing different games). 第一个孩子是典范的勤恳型的。他经由過程尽力、测验，进入了Swarthmore。他在继续经由過程这个法子，用本身的硬气力，不竭的进入最佳的公司，收到抬举，然後今後可能再进入好的商學院，如许一步步走下去。

第二个孩子的设法就有所分去狐臭產品,歧。TA感觉在美國进入一家牛X企業做练习，要面临诸多牛校的竞争。可是TA凭仗本身的汉語的上风，可以在中國找機遇。那些美國公司在中國的处事处常常没几小我，也没有官方的练习信息和应聘流程，以是反而可以经由過程校友朋侪家人的圈子，先容一下，进去练习个暑假其实不是难事。可是这个公司的 brand name 是可以或许在中美通用的。

第三个孩子则是没有在已有公司上动脑子，走上创業这条門路了。

这三个孩子都很聪慧吃苦。这三条門路也都是很好的選择，但他们之间是有分歧的法则和弄法，而且请求分歧的能力的。抱负的状态是，无论一个孩子的资质與家道，他可以或许领會这些分歧選择的存在，而且做出本身的選择。

十年前我念书的时辰，上了一門汗青系的 seminar, 传授是 Tim Burke. 此次在黉舍又见到了他。Burke是Swarthmore Institute for the Liberal Arts 活泼成員，對博雅教诲自有一套理解。（感乐趣的朋侪可以看看他的博客 Easily Distracted  ）.

和Burke的會商中，提到了 cultural capital （文化本钱）的观點：怙恃都是传授，孩子不少也選择學术；怙恃做生意创業，孩子也常常颇有贸易脑子。下一代在發展中耳闻目睹，天然的罗致了四周情况中的这种信息。對付这些“子承父業”的孩子，实在他们不必要甚麼特此外帮忙。他们本身就會找资本，拉人脉，依照这个行業的游戏法则玩起来。

必要帮忙的是那些想要"跨行業“成长的孩子。好比来自书香家世，可是想要从商从政的孩子们。對付他们，分歧行業的游戏法则就像一門外語同样，目生、必要光阴来把握。请注重，咱们乃至再也不是说社會阶级之间的差别（传授、状师、商人、政客之间无从提及孰高孰低），而是分歧圈子之间的断绝。固然来自社會底层的孩子會加倍晦气，由于他们连一个默许的 cultural capital 都没有。

这一點在我在和Swarthmore的同窗们谈天的时辰较着感受到。Swarthmore是个很是棒的处所，學术氛围稠密，可是它有一點不强，那就是其实不是一个對贸易很感乐趣的校园。从同窗到传授，都沉醉在象牙塔中。比拟另外一个我认识的黉舍Stanford, Swarthmore同窗對创業的乐趣熟悉都要低级一些。

黉舍气概分歧固然很正常。Stanford身处硅谷，有着光辉的创業传统，在这个情况中，同窗们對创業加倍领會，而且更有乐趣，固然很正常。我也不感觉Swarthmore必定要扭转本身一向的學术民风。可是我支撑除學术这条路外，同窗们有需要领會另有其他 games 可以 play 的。出格是對付那些對贸易感乐趣，但没有响应的 cultural capital，没有头绪的同窗，赐與必定帮忙和指导。

固然，對付那些真正想要扭转本身 cultural capital 的孩子，经由過程本身的进修也不是不成能。乃至可以说峰哥就是这麼一个例子：怙恃都是教书搞个科研，本身进了一个nerdy的黉舍（我念书的时辰，黉舍加倍不 business-friendly），结業时辰同心专心想要读Ph.D., 但最後转型去读了MBA。可是这就仿佛把孩子们扔到河里讓他们本身學泅水同样。固然有人可以或许學會，可是淹死的也少不了。

Burke對此是这麼理解的：若是甚麼都讓學生们本身去挖掘，那末黉舍和传授的存在是為了甚麼，若是不是為了给他们以指导的话？

Burke是一个很是不那末传统的传授（听说他打WoW也是一名妙手）。他對liberal arts的理解有很是适用的一壁，而且跟我本文所说的主题很是贴切。Burke认為，博雅教诲的意义就在于可以或许讓學生把握敏捷进修这些分歧 games 的能力。

Game这个词用在这里，其实不是贬义，也不是说必定象征着脚踏两船。而是说介入分歧的game要大白它的弄法。就好象下象棋不克不及用围棋的法子，打篮球不克不及用踢足球的法则。學术圈子自己就是一个 game. 论文的写作必要依照某种特定的范式、逻辑、口气。一向淫浸在西方學术情况下的话，自但是然的就把握了这套法子。但若是来自他國，没有响应的學术练习，常常要履历一个顺应的进程，不然论文就得不到好的评价。

申请美國大學也是一个 game. 我看過太多优异的中國申请者，采纳中國的沟通方法撰写他们的申请文书。他们脑海中，哪怕是不發觉的，设想是一名雷同中國粹校带领的甚麼人在承平洋彼岸浏览。成果写出来的工具彻底没有在美國人眼中凸起他们的优异。他们固然不是成心这麼做，而是缺少對美國高校文化的领會。这也是為甚麼若是可以或许有機遇去美邦交换个一年，申请中就會占了很大廉价。

来自家道好（包含财力，也包含怙恃的视线，社交圈子）的後代比發迹境贫寒孩子的诸多上风。这些上风，除那些不言而喻的物资前提外（出國观光、加入各类培训班），可能更讓来自社會底层孩子艳羡的，是cultural capital. 有 cultural capital上风的孩子们看这个世界是分歧的，他们晓得存在着分歧的游戏和法则。

不少網友在留言中提到了Gladwell “Outlier”书中写道的，中產阶层對孩子的教诲方法，比拟社會底层家庭，有不少上风。好比中產阶层家庭會鼓动勉励孩子自主的與权势巨子交换，提出本身的定见和设法。他们晓得若何和权势巨子 play 这个 game. 而底层家庭来的孩子，對权势巨子不是带有进犯性就是害怕，成果置本身成长于晦气。而我之前的一篇文章《无產阶层的思惟负担》 则说到，乃至中產阶层的孩子到了社會顶尖的阶级，也會有局限。

别的，哪怕是荣幸的带着 cultural capital 来到这个世界的孩子们，他们也被本身那套 cultural capital 所局限。若是他们想要玩一套分歧的游戏，依然必要重新进修。