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標題: 新书推薦:《孩子的社交》,讓孩子深受他人欢迎的启蒙书 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2022-7-7 17:04
標題: 新书推薦:《孩子的社交》,讓孩子深受他人欢迎的启蒙书
培育社交能力，從娃娃抓起。本书教你用妥帖的方法法子，指导孩子顺應社交情况、领會社交法则、洞察社交本色。

社交能给孩子的，其實太多太多，而阔别社交可能酿成的危险，也是不言而喻的。作為家长，固然有需要讓孩子去融入社會、融入團體，可是家长也不克不及简略直接地把孩子“推向人群”，讓他們在毫無筹备的环境下去面临目生的情况和目生的人。《孩子的社交》經由過程大量的兒童生理學阐發和社交案例展現，向家长通報准确的兒童社交觀念和瘦身霜，法子，為家长供给一些晋升兒童社交程度的履历和理念，去指导孩子顺應社交情况、领會社交法则、洞察社交本色，引导孩子举行准确的社交练习和實践。

社會性是咱們的第一属性

孩子终将要走落發庭，走向社會。家长不成能保护他們一生，更不成能搀扶着他們走過每段旅程。以是，培育孩子的社交能力，加强他們對社會的熟悉，是每個家长都必要做的事变。

在現今的大大都家庭中，孩子缺乏春秋附近的兄弟姐妹作為举行社交练习的火伴，以是他們很难在家庭中得到足够的社交履历，這就致使很多孩子的社交能力很是差，社谈心理的成长與春秋很不匹配，這對付孩子往後的發展，是很是晦气的。為了补充家庭社交的不足，家长應當更多地為孩子缔造社交情况，而且經由過程科學有用的方法，對孩子举行開端的“社交练习”。

經由過程鼓動勉励和指导孩子举行社交實践，孩子可以或许收成如下几個方面的回報：

第一，團队意識。

現今社會早已不是单打独斗的蛮荒期間，只有經由過程互助雙赢，才能得到最大的乐成。而互助雙赢其實不仅仅是一种選擇，它更是一种性情、一种印在脑海中的举動模式。一個习气了独来独往的人，不成能在短期内具有團队意識；而一個從小就建立起了團队意識的人，他們早就學會了如何故最低的本钱融入團體、缔造價值。以是，培育孩子的團队意識，必要從小做起。

第二，知足感。

社會性是人的第一属性，大大都人只有與别人發生了足够多的正向接洽以後，心里才會得到真實的安定。孤傲會捣毁一小我的幸福感和存在感，對人的身心成长發生晦气影响。以是，為了孩子可以或许康健發展，咱們應當教會他們去茫茫人海中，寻觅靠得住的朋侪和朋友。

第三，长進心。

社交给孩子供给了一個以報酬镜的機遇。在社交中，他們會發明别人身上的闪光点，他們會找到值得本身去追逐和超出的方针。他們再也不是一個独自前行、走哪算哪的孤傲行者，而是一個在人活路上不竭超出、不竭朝上進步的奋進者。

社交能给孩子的，其實太多太多，而阔别社交可能酿成的危险，也是不言而喻的。作為家长，固然有需要讓孩子去融入社會、融入團體，可是咱們也不克不及简略粗鲁地把孩子一把“推落發門”，讓他們在毫無筹备的环境下去面临目生的情况和目生的人。本书旨在帮忙家长科學、有用地举行兒童社交练习，引导兒童举行社交實践，本书试圖經由過程大量的兒童生理學阐發和社交案例展現，向家长通報准确的兒童社交觀念和法子，但愿經由過程本书的出书，能為家长供给一些晋升兒童社交程度的履历和理念，并為孩子更好地接触社會、融入團體缔造有益前提。

第一章出門“怂孩子”，怎样辦

01/ 家里家外，孩子為什麼表示大不不异

02/ 情感辦理：先帮忙孩子熟悉本身，再带他结識别人

03/ 帮忙孩子读懂社交法则

04/ 治療老腰突病,孩子的“社交气质”是若何炼成的

05/ 不成不知的“社交商”

第二章孩子必要把握的五种社交“庇护色”

01/ 橙色：以“回绝”庇护小無意志

02/ 绿色：以“分享”庇护團體精力

03/ 赤色：妥帖應答“冲突”，庇护理性思惟

04/ 灰色：准确看待“分手”，庇护懦弱心灵

05/ 黄色：學會“報歉”，庇护反思能力

第三章一個生理學究竟

——玩伴、同窗比怙恃更能塑造人

01/ 性情 =50% 基因 +20% 教诲 +30% 搭档

02/ 帮忙孩子打開場合排場的“社交技能”

03/ 帮孩子選朋侪圈，别帮孩子選朋侪

04/ 尊敬他的朋侪，就是尊敬他的選擇

05/ 若何解除孩子對玩伴的進犯性

第四章沟通练习：带孩子了解“谛听的气力”

01/ 孩子不“听话”，本源在家长

02/ 孩子善沟通，才有“共情力”

03/ 兒童好谈锋，社交好沟通

04/ 當孩子晓得“适度”表达，便成熟了

05/ 脸色也是一种说话，孩子必需能“听懂”

第五章兒童带领力练习

——既然总要有人當第一，為甚麼不成所以“無”

01/ 带领力——一种自幼融入骨肉的“社交习气”

02/ 培育带领力的“新模式”

03/ 带领力與波折教诲

04/ 和孩子一块兒贯通竞争的真理

05/ 带领力，走出自卑迎接自傲

第六章校园社交是一門“隐形课程”

01/ 孩子不想去黉舍，多半是社交問题

02/牙齒凝膠筆, 指导孩子准确對待新同桌

03/ 小學生社交的五個根基特色

04/ 上行下效——帮孩子准确处置師生瓜葛

05/ 帮忙孩子應答“伶仃危機”

06/ “小打小闹”仍是“校园霸凌”，

家长必定要分清

第七章開启遊戲時候，進入“社交演习”阵地

01/ 遊戲是孩子們自然的“社交触發器”

02/ 协作遊戲，帮忙孩子建立互助意識

03/ 匹敌遊戲，讓孩子成為人群中的优异竞争者

04/ 價格遊戲，教孩子贯通“义務和责任”

05/ 有自闭偏向兒童的社交遊戲练习

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