固然他们都是在放置本身的暑假，可是他们实际上是在玩着分歧的游戏 (playing different games). 第一个孩子是典范的勤恳型的。他经由過程尽力、测验，进入了Swarthmore。他在继续经由過程这个法子，用本身的硬气力，不竭的进入最佳的公司，收到抬举，然後今後可能再进入好的商學院，如许一步步走下去。
第二个孩子的设法就有所分去狐臭產品,歧。TA感觉在美國进入一家牛X企業做练习，要面临诸多牛校的竞争。可是TA凭仗本身的汉語的上风，可以在中國找機遇。那些美國公司在中國的处事处常常没几小我，也没有官方的练习信息和应聘流程，以是反而可以经由過程校友朋侪家人的圈子，先容一下，进去练习个暑假其实不是难事。可是这个公司的 brand name 是可以或许在中美通用的。
十年前我念书的时辰，上了一門汗青系的 seminar, 传授是 Tim Burke. 此次在黉舍又见到了他。Burke是Swarthmore Institute for the Liberal Arts 活泼成員，對博雅教诲自有一套理解。（感乐趣的朋侪可以看看他的博客 Easily Distracted ）.
和Burke的會商中，提到了 cultural capital （文化本钱）的观點：怙恃都是传授，孩子不少也選择學术；怙恃做生意创業，孩子也常常颇有贸易脑子。下一代在發展中耳闻目睹，天然的罗致了四周情况中的这种信息。對付这些“子承父業”的孩子，实在他们不必要甚麼特此外帮忙。他们本身就會找资本，拉人脉，依照这个行業的游戏法则玩起来。
必要帮忙的是那些想要"跨行業“成长的孩子。好比来自书香家世，可是想要从商从政的孩子们。對付他们，分歧行業的游戏法则就像一門外語同样，目生、必要光阴来把握。请注重，咱们乃至再也不是说社會阶级之间的差别（传授、状师、商人、政客之间无从提及孰高孰低），而是分歧圈子之间的断绝。固然来自社會底层的孩子會加倍晦气，由于他们连一个默许的 cultural capital 都没有。
黉舍气概分歧固然很正常。Stanford身处硅谷，有着光辉的创業传统，在这个情况中，同窗们對创業加倍领會，而且更有乐趣，固然很正常。我也不感觉Swarthmore必定要扭转本身一向的學术民风。可是我支撑除學术这条路外，同窗们有需要领會另有其他 games 可以 play 的。出格是對付那些對贸易感乐趣，但没有响应的 cultural capital，没有头绪的同窗，赐與必定帮忙和指导。
固然，對付那些真正想要扭转本身 cultural capital 的孩子，经由過程本身的进修也不是不成能。乃至可以说峰哥就是这麼一个例子：怙恃都是教书搞个科研，本身进了一个nerdy的黉舍（我念书的时辰，黉舍加倍不 business-friendly），结業时辰同心专心想要读Ph.D., 但最後转型去读了MBA。可是这就仿佛把孩子们扔到河里讓他们本身學泅水同样。固然有人可以或许學會，可是淹死的也少不了。
来自家道好（包含财力，也包含怙恃的视线，社交圈子）的後代比發迹境贫寒孩子的诸多上风。这些上风，除那些不言而喻的物资前提外（出國观光、加入各类培训班），可能更讓来自社會底层孩子艳羡的，是cultural capital. 有 cultural capital上风的孩子们看这个世界是分歧的，他们晓得存在着分歧的游戏和法则。
不少網友在留言中提到了Gladwell “Outlier”书中写道的，中產阶层對孩子的教诲方法，比拟社會底层家庭，有不少上风。好比中產阶层家庭會鼓动勉励孩子自主的與权势巨子交换，提出本身的定见和设法。他们晓得若何和权势巨子 play 这个 game. 而底层家庭来的孩子，對权势巨子不是带有进犯性就是害怕，成果置本身成长于晦气。而我之前的一篇文章《无產阶层的思惟负担》 则说到，乃至中產阶层的孩子到了社會顶尖的阶级，也會有局限。
别的，哪怕是荣幸的带着 cultural capital 来到这个世界的孩子们，他们也被本身那套 cultural capital 所局限。若是他们想要玩一套分歧的游戏，依然必要重新进修。