國际化學校受追捧 成中國幼童留學前演练场
在上海美國粹校，读一年级的杰克，彻底不消测验，只是黉舍按期有稽核，但成就历来不會奉告家长；在上海民辦中芯黉舍國际部，讲义除語文外从不讓學生拿回家去，一年级的美國女教員嘉法乃至還专門吩咐家长：请必定不要勘误學生的功课，我要看他们對讲堂上的工具把握了几多。针對中國籍學生的國际化黉舍，正愈来愈多地被新富與常识阶级家庭所接管，成為中國小童留學前的练习训练场。
记者 _北辰 上海报导
晚上8點，凯瑟琳還蜷在沙發上，津津有味地看着漫画书——《The Kin-der-Kids》，这是妈妈何玲前次在美國出差从旧书摊上淘来的。
这涓滴看不出，来日诰日，8岁的凯瑟琳要加入黉舍的期末测验。进入上海包玉刚实行黉舍两年来，不管期末测验仍是期中考，對付凯瑟琳来讲，只是象征着小區里一时找不到玩伴玩。
與那些就读公立學校订不安期待测验的玩伴比拟，凯瑟琳轻松得很：没有补习，没有做不完的温习卷。即便考砸了，也不會在同窗眼前公然“出糗”，由于黉舍不會公然排名，她只晓得本身这一次是否是比上一次做得更好了。
對凯瑟琳来讲，测验以後，就是出色的暑假糊口。
每一年这个时辰，怙恃城市带她归天界各地观光两个礼拜。本年，去的是巴厘岛，同業的是她的好朋侪琳达一家。她们磋商好要去看看那边的咖啡农场，听说用被果子狸吃下後分泌出来的咖啡豆做咖啡。而在客岁，是荷兰和法國，她带回一双小木鞋，厥後在班上每周一次的會议上，秀了一把。
在这个暑假，凯瑟琳也要做功课，但看起来“事情量”不大。英文的暑假功课是“多念书，看看英文DVD”，和从外洋的英文进修網站上，下载一些跟她春秋至关的标题。而語文、数學功课是上海小學广泛利用的《暑假糊口》，薄薄的，40页摆布。她只有这一本功课，并且只必要完成大要三分之二的数目。黉舍一贯不主意反复，日常平凡做功课，数學计较操练一周也就两页纸。
不消為期末测验忧愁，没有沉重的暑假功课，进修更像是為了求知，测验更像是為了讲授改良，8岁凯瑟琳的幸福，其实不是独一的。
在上海美mlb即時比分,國粹校，读一年级的杰克，彻底不消测验，只是黉舍按期有稽核，但成就历来不會奉告家长；在上海民辦中芯黉舍國际部，讲义除語文外从不讓學生拿回家去，一年级的美國女教員嘉法乃至還专門吩咐家长：请必定不要勘误學生的功课，我要看他们對讲堂上的工具把握了几多。
凯瑟琳、杰克如许的进修模式，在中國當下教诲体系体例下，看起来如天方夜谭。而这一切在于，他们地點的黉舍——國际黉舍，超然于中國的高考体系体例以外。
比拟凯瑟琳地點的上海包玉刚实行黉舍，杰克地點的、开辦于1912年的上海美國粹校，从血统来讲，是最為纯洁的國际黉舍。今朝上海有20多所如许的國际黉舍，在北京跨越40所，广州则有7所，跨度从幼兒园一向到高中。
依照中國《教诲部关于创辦外籍职員後代黉舍的暂行划定》，國际黉舍只能招收持有居留證的外籍职員後代，履行纯洁的全英文西式教诲。从某种意义上说，如许的國际黉舍，像是“國中國”，跟上海本土文化和人群没有涓滴的联系关系。
一年一二十万元的高膏火，對付平凡的中國度庭来讲，國际黉舍是可望不成即的空想。更况且，基于當局的划定，中國粹生不克不及进入國际黉舍。可是，在愈来愈多中邦本土家长，但愿孩子从小在國际和多元情况中长大，离开高考枷锁，初中、高中以後就留學海外的夹杂需求下，像包玉刚实行黉舍、耀华國际教诲黉舍等國际教诲機構，起头在上海、北京等大都會脱颖而出。
“咱们不是‘國际黉舍’，也不是纯洁的中國粹校。”包玉刚实行黉舍副理事长苏文骏界说说。與纯洁的國际黉舍分歧，这些為中國粹生供给一个不离开中邦本土文化同时可以接管國际教诲機遇的本土化國际黉舍，更像是中國小童留學的练习训练场。在中國9年义务教诲框架内，他们履行中英文双語讲授，采纳國际化的讲授和辦理模式。
在上海一家全世界500强企業事情的凯瑟琳母亲何玲，不想讓女兒身陷在中國现有的教诲体系体例傍边。固然她對中國教诲轨制仍抱有但愿，可是在她的人生计划中，凯瑟琳早晚會跟他们伉俪同样，做一个國际人，出國接管教诲。
“國度不是要鼎新高考，鼎新教诲体系体例吗？没准兒等凯瑟琳长大，國际黉舍这类教诲理念已成主流了！”2008年，在一长串列队人群中，凯瑟琳顺遂进入包玉刚实行黉舍。
不消學，玩就够了
天天早上，8岁的凯瑟琳，在奶奶的陪伴下，来到离家不远的黉舍。
8點15分，黉舍举辦升旗典礼和早熬炼。升旗前，若是那天有首要事变必要交接，校长會提示大师。好比3月最後阿谁周五，Warren Johnston校长提示说，周六晚上8點地球要熄灯一小时。凯瑟琳真的记着了，那天家里连電视都没开，一家人坐在飘窗上，點着烛炬谈天看夜景。
早熬炼里有跑步、做操，另有传统中國小學没有的瑜伽。做瑜伽的时辰，凯瑟琳最喜好单脚站立，做出“树”的模样。
8：45，凯瑟琳的第一堂课。
9：45—10：15，课间苏息。她做做眼保健操，吃吃點心，另有户外勾當。
10：15—12：00，她得上一节大课，加一节小课。大课60分钟，小课45分钟。
凯瑟琳的课程包含語文、数學、英文、摸索、计较機和音、体、美等。以勾當和项目為主，必要背的工具未几。學校订双語请求很严酷，中英文讲课的内容各一半。
12：00後，吃完午餐，她在户外勾當半小时。
13：00—14：45，又是一节大课加一节小课。
如许的放置，包玉刚实行小學部副校长陈艳说，可以包管讲授内容的延续性，好比摸索课程，要讲灾难，60分钟连在一块兒，内容可以更完备地展示。
以後，就是各类勾當时候了。
每周1、2、三下战书2點45分以後，凯瑟琳就不上课，或说不上讲义上的课了。一向到3點半，都是课内乐趣勾當和集团体育勾當时候。
开學之初，教員给每小我一张票据，讓學生本身做主，把感乐趣的三門课程按前後次序列出来，在教員调配下，最後選定一門课。凯瑟琳不是每次都能拿到“第一自愿”课程，但她晓得归正過两个月會换的，早晚轮到本身，以是也不感觉有多大瓜葛。两年下来，凯瑟琳選過十字绣、折纸、足球、手工、意见意义韩語、英語浏览。
建立于2007年的包玉刚实行黉舍，现有5个年级300多论理學生。其开辦，听说源自香港船王包玉刚的长女包陪庆、孙子苏文骏和伊顿公學前校长Eric Anderson的一次午饭。苏文骏谈起了一次遭受，出國加入夏令营的一些中國孩子在半途起色时，一口吻买了三双名牌鞋，而包陪庆也在感慨中國大陆教诲存在的一些问题。Eric Anderson因而说：你们為甚麼不本身辦一所黉舍？
外界有传说风闻，说包玉刚黉舍的孩子“不消學，玩就够了”。包玉刚黉舍副理事长苏文骏對此的诠释是：“进修应當是一个舒畅的进程，同时教诲也不是讲堂常识就可以全数涵盖的，孩子常常在各类情势的勾當，包含活动在内的玩中，实现能力的周全开辟和培育。”在推行全人教诲理念的包玉刚黉舍,教诲不是讲堂和书籍进修便可以涵盖的，进修和學生做人能力的培育一样是首要的。
何玲感觉若是孩子在“玩”内里學了，那玩就没有“罪”。何玲家隔邻邻人的孩子，5年级了，却必要二年级的凯瑟琳给她念英文故事。“或许凯瑟琳的中文會没有隔邻的珑珑好，但是我历来都感觉中國的語文太难了，8岁的孩子要写中间思惟，要阐發段落大意，有需要吗？”
凯瑟琳常念到的蜜斯姐克里斯汀，是何玲朋侪的女兒，正在上海耀华國际教诲黉舍上學。这家黉舍由耀中國际黉舍开创人、孙中山孙女曾楚珩密斯开辦，2004年起头正式招收16岁以上的中邦本土學生，學制四年，供给出國留學预科课程，前两年為國际高中课程IGCSE，後两年為大學预科课程A Level。克里斯汀可以从浩繁科目當選修合适本身的科目，為日落後入海外大學进修工商辦理、财政、经济等做好筹备。
IGCSE和A Level是英國國际教诲采纳的尺度课程系统，也是當當代界上荣誉最高、汗青最久长的中等平凡教诲课程系统之一，课程设置有趣别致，轻易激起學生进修热忱，教法上也更活跃活泼。
克里斯汀的選修课里，有一門经济學。讲到星巴克辦理模式时，教員带他们到星巴克去坐了一下，喝杯咖啡，會商问题。“咱们固然不成能去考查人家用了几多咖啡豆，本钱几多，但在阿谁情况v臉面膜,里坐着，听教員授课感受就是纷歧样。”如许的课，讓克里斯汀那些在公立黉舍念书的老同窗恋慕不已。
固然，“玩”其实不是包玉刚实行黉舍的一切。包玉刚黉舍有一套自力的稽核尺度，同时经由過程加入國际黉舍和地點长宁區黉舍同一测验来领會學生的卷面程度。本年2月，他们加入ISA(國际黉舍测试即全英語讲授黉舍的學生测试)，数學成就远超國际黉舍學生均匀程度，5年级學生加入本地語文尺度测试，均匀分跟公立小學成就根基一致。
在何玲看来，不少能力，好比社交和思惟能力，都不是一张卷子里可以涵盖的。
6月15日，凯瑟琳带妈妈去加入了台灣彩券朋友圈,黉舍的古典音乐會。一个三年级男生，一上场拉小提琴就犯错了，台下哗然。这个男生示意大师停下，曩昔跟合奏的搭档磋商几句，然後站到台中心，从新起头吹奏。何玲坐在台下，很受震动：这类自傲和不抛却，是她们公司职工培训的第一课。
公立仍是國际黉舍？
送凯瑟琳去名牌公立黉舍仍是昂贵的國际黉舍？和所有家长同样，何玲當初也面對着两难選择。
她家住在徐汇區虹桥路上，四周恰好有几家很不错的公立黉舍。此中H校最着名，在本地像个神话。何玲去加入H校推介會。在黉舍門口做過挂号後，她顺着批示牌走到大會堂，一起没有人欢迎，家长各自找处所坐下。时候到了，一个主任简略先容黉舍表面後，就给一房子的家长放映先容黉舍的视频。
“这也太牛了吧。”何玲一边看录相一边想。她在外企做產物开辟，常常要跟各路客户打交道。她本能地意想到这家黉舍的强势：“上百个潜伏家长坐在那边，黉舍重要的带领竟然都不屑于亲身出头具名来做个先容，今後學生有问题，家长必定也不會有讲话权。并且教诲就是上行下效，黉舍如许待人辦事，培育出来的學生會怎麼？”
曾在大學做過西席的何玲，深谙中國教诲体系体例存在的问题。與其托瓜葛挤破头朝公辦黉舍挤，何玲感觉不如去國际黉舍。但像上海美國粹校、耀中國际黉舍和上海中學國际部等老牌纯國际黉舍，每一年登科人数都保持在20%的安稳增加，口多食寡，同时不招收凯瑟琳如许的中國籍學生。因而，包玉刚黉舍成為了何玲的最好選择。在那边，她获得了與H校截然分歧的待遇，开辦人苏文骏和包陪庆亲身欢迎了家长，并具体解答了她和其他家长的發问。
何玲去過黉舍几回，一个偶尔的機遇，她观光了黉舍的西席餐厅，看到一位外教吃完饭後，把碗筷拿到洗碗槽里，然後又细心地把本身跟前那块地洒了點點汤水的处所擦得干清洁净才分开。这个细节讓何玲始终难以忘记。
包玉刚黉舍一年東區皮膚科,膏火10万元摆布，介于“國际黉舍”和名牌黉舍“國际部”之间，何玲的一个朋侪也来考查過，但终极感觉膏火有點超越预算而退却，而何玲選择了留下。
送孩子接管國际化教诲的家长，一般都有海外布景或联系关系，何玲在外资公司事情，常常举行國际观光，下战书3點今後到深夜是她的事情时候，由于她必要跟泰西的同事同步。在外企事情，何玲佳耦固然英文交换彻底没有问题，但总仍是感觉有隔膜。何玲看来，“说话不但是说话，也是文化和布景”。在她的人生计划里，孩子今後必定是國际人，如今把她送到一个國际化的黉舍里，从小表露在多文化情况下，對孩子长大後出國留學、糊口或事情直接融入本地人的糊口城市有帮忙。
按照上海一所國际黉舍在校生统计环境看，70%的學生来自民营企業老总家庭，50%的學生来自中國南边，而此中，很多學生家庭自己就有海外布景，怙恃本身有移民筹算。
在上海、广州、北京，如许的國际化黉舍，愈来愈遭到中國新大族庭和常识阶级家庭的追捧。在本年4月的广州两會时代，有政协委員建议广州容许國际黉舍招收具有必定资历的當地學生。
包玉刚实行黉舍的报考登科率一向保持在4：1，而耀华，2006-2007年度，他们的學生人数从55人上升到了100人。在高需求的市场刺激下，紧靠着香港的广州，来岁将在广州玖珑湖创辦一所耀华國际黉舍，招收从幼兒园到大學预科的中國粹生。
凯瑟琳嘴里的克里斯汀姐姐，离开公立教诲体系体例，进入耀华國际教诲黉舍念书直接就是為了出國留學。克里斯汀的父亲已辦了新西兰的投资移民，买卖一部門在那边，本身在上海和奥克兰之间往返飞。今後送女兒去海外念书，不管美國仍是英國，都是瓜熟蒂落的事变。
克里斯汀也确切没有此外選择。她一向在上海念书，但倒是外埠户口，初三快结業的时辰，黉舍奉告她不克不及加入上海的中學测验。原本怙恃是筹算她在海内高中结業以後去外洋读预科再升大學的，但如许的环境下，就索性把她送进了耀华。
在克里斯汀家长看来，入读國际化黉舍，不单节流了时候本钱，也节流了经费。比拟高中结業後再出國读预科，在耀华就读能节流一年，同时防止了高考竞争的压力，省下了经费。
“我买的是理念”
克里斯汀刚从上海一所公立黉舍转入耀华的时辰，被震动了：黉舍里外籍教員為主，个个活泼活跃，跟學生相处像朋侪同样，历来不會追着你要功课，跟本来黉舍教員語重心长的气概很分歧。上课的时辰，也不请求你坐有“坐态”，大师或靠或倚，求个惬意天然。课中要上茅厕或喝水，举手说一声便可以去，教員跟學生也是磋商的立场，會问你：“这节课另有點时候，你们想要我讲點甚麼？”
國际黉舍和包玉刚黉舍这类采纳國际化教诲方法的黉舍，终极學生的前途會是经由過程IGCES、SATs、IB、AP和A Level等各类外洋大學承认测验而进入海外大學。不管是中國國际黉舍广泛采纳的A-Level仍是IB课程，都夸大學生的自力思虑能力，和包含带领能力、团队互助能力等培育。
中國的教诲固然并不是一无可取，包玉刚黉舍校长Warren Johnston本是数學教員，在新西兰曾介入過数學课本体例。Warren Johnston说，中國的数學教诲真是了不起，硅谷的工程师一眼看上去都是中國人和印度人。
一些朋侪為什麼玲担忧，孩子今後就离开海内教诲体系体例了，这类國际化黉舍究竟结果是边沿、另类的，但何玲的设法是，现阶段这类黉舍被當成“贵族黉舍”，很边沿，但这在外洋是最平常不外的教诲方法了。她的澳大利亚海归同事，每一年花20多万把孩子送到美國粹校进修，暗里曾跟她嘀咕：“若是我還在悉尼住着，哪里必要去花这笔钱，直接就把他送家四周的公立黉舍了！人家感觉我费钱买说话，实在我是费钱买理念。”
苏文骏本人上過伊顿公學、牛津大學，最後在斯坦福大學拿到硕士學位，这个肄業履历，在不少人看来近乎完善。他和母亲开辦包玉刚黉舍，按他本身诠释是，要把本身所遭到的优异教诲引进過来，讓更多的中國孩子受益。
包玉刚实行黉舍放學期要搬新校园，寸土寸金的位置，却跟计划局死磨硬缠修了个恒温泅水池。在其位于上海金山的投止制中學新校區，也划出了一半的面积来做活动场合。
活动从来是外洋名校的首要教诲内容。从google舆圖上看，英國的伊顿、美國的Deerfield Academy，Hotchkiss，校舍一小块，其他都是体育场地。伊顿公學1250论理學生，30个足球场，几百个划艇队，一些學生的程度可以直接进入國度队。
苏文骏诠释说：“活动可以帮忙學生强体健身，更首要的是，活动可以培育學生多方面的能力。团队互助能力是一个首要方面。此外，体育也能够熬炼生理本质。球场可以说是人生的缩影，均可能有该赢的时辰输掉，可能输的时辰赢了的环境，那末该若何应答？这些都是活动可以教會给孩子的工具。”
凯瑟琳在黉舍里，選了足球课，加入黉舍的女子足球队。锻练很年青，很逗。有次一个媒体来采访，要摄影，左摆右摆分歧适，锻练就讓她们站到大家的球上，看谁立得住，大师笑得前仰後合的，拍了一组很搞笑的照片。
耀华校园面积小，没有室外勾當园地，但依然會按期搞体育主题的周五Party，设计成電视上的竞技秀同样，讓學生走均衡木、爬網墙、钻“地道”，末端再做一道刁钻怪僻的意见意义数學题。
90%的學生出國
做過量年留學参谋的必益教诲William Vanbergen说，报考牛津、哈佛的學生，常常都是清一色的A，此中那些有遍及志趣快乐喜爱的學生，表示出长进心、自信念、带领能力的學生，自力思虑乃至挺拔独行的學生，更易吸引招生者的眼球。“可以對黉舍说‘我来帮你们开个工夫班’的學生就更有但愿被登科。”
在包玉刚黉舍招生會上，家长除成就稽核以外，常常要问的另外一个问题就是“孩子今後還可以进入海内的中學，加入海内的高考吗？”
對後一个问题，家长获得的谜底常常是“不可”。一般而言，孩子在國际化黉舍里學到了高中阶段，家长根基上没有筹算讓孩子加入高考，但對小學生家长来讲，一部門人是但愿保存“进退”的選择。
包玉刚黉舍解决这个问题的法子是，以上海二期课改课程為根本，增长大量國际教诲资本，采纳國际教诲方法，但数學、語文的进度和水准，都跟本地黉舍有所参照。小學部副校长陈艳说：若是要去被骗地的中學的话，固然是可以的，但可能必要一段时候的顺应，究竟结果，咱们的理念和进修方法、存眷的能力重點是分歧的。
如今，包玉刚黉舍的生源，40%是港澳台及外籍學生，60%中國籍學生，近来的内部查询拜访表白，跨越90%的家长筹算今後把孩子送出國去进修。
何时送孩子出國，是很多中國度长头疼的问题。在6月26日國际教诲高端论坛上，耀华國际教诲機構主席叶國华师长教师，其实不主意太早送孩子出去，由于太早送出去，亲子瓜葛尚未创建，作為一个成人的生理状况尚未成熟。他的履历是，在高中今後才送出國留學。
按照國度划定，耀华國际黉舍今朝只能招收已完成9年义务教诲的學生，见礼德校长感觉很遗憾，由于“9-13岁是人一辈子中进修说话最快的时辰”。耀华如许的黉舍，更像是一个桥梁，留學海外的豫备队。见礼德说，芳华期是塑造人格、操行、创建文化认同的首要阶段，小朋侪早早放出去，几年後回来，可能就是一个彻底分歧的人了。每一个文化都有一套本身的举动方法和准则，错過了搞懂这一套“编码”的機遇的话，人在特定社會里，怎样城市感觉分歧适。这部門家长，就會但愿有一个過渡，耀华的意义就在于此。
上个周末，凯瑟琳和畴前一块兒上幼兒园的几个小朋侪集會。一个妈妈问她有无做班干部，凯瑟琳一脸茫然。凯瑟琳班上没有選過班干部，中队长的观點她彻底不懂。班上只有“點心组长”、“午餐组长”、“数學组长”、“节能组长”之类的，大师轮番做。凯瑟琳最喜好轮上做“點心组长”，课间吃點心的时辰卖力给同窗分發點心。
几个小密斯過家家的时辰，突然来个男生，把她们采集起来的树叶全抱走了，然後撒得满地是。那几个H校的女孩子立即站起来，有追逐男孩的，有凶暴地大呼“抓小偷”的。凯瑟琳在阁下笑眯眯地看着，不吭声。一个妈妈问何玲：你女兒这麼诚实，不担忧被欺侮啊！
對付國际化黉舍的教诲，不少人的一个疑虑是这些孩子學到的一套礼节恭忍讓，今後在中國社會顺应吗？
何玲说她也斟酌過这个问题，担忧本身如许做是否是太幼稚。但厥後想通了，“若是培育出来的孩子生理康健、尊敬别人、长于互助，那到哪里城市受接待吧”。在公司里常會听到人说：看，老美多笨。但她看到，时候长了，偏偏是这些没中國人“機动”的老外获得客户的持久信赖。
（文中部門采访工具系假名）
中學國际班/國际部引进课程
A-Level课程
A-Level(全称Advanced Level)课程，是英國的平凡中等教诲證书测验高档程度课程，凡是被称為英國的金牌教诲方法（British Golden Education System），英國粹生一般在16岁或稍大一些起头进修这类课程，美满修完这类课程便可进入大學就读。这类课程至关于中國中學最後两年的课程。
英國的大大都中學开设的ALevel课程科目至关遍及，有文科、商科、经济、说话、数學、理科、计较、法令、媒体、音乐等等。
AP课程
AP（全称Advanced Placement）是大學预修课，就是把大學的课程超前地放到高中来上的意思。AP测验是由美國Collegeboard（大學理事會）主理的天下性的同一测验，在全美國的25000所公私立高中里，已有60%的高中，也就是约15000所高中开设了AP课程。今朝，由美國大學理事會主持，引导的 AP课程的开设和测验已成长到了世界各地。AP测验已在全世界80个國度举辦。包含哈佛、耶鲁等闻名大學在内，已有22个國度的3388所大學认可AP 學分。學生在入读这些大學时，可以将测验经由過程的AP學分折抵大學學分，减免大學课程，到达收缩學时，跳班、节流膏火的目标。
DP课程
DP课程是國际文凭组织（IB）的大學预科项目，重要针對春秋為16－19岁（11年级，12年级）的學生，其學历获得世界重要大學的遍及认可。全部教程由6 个學科范畴环抱着项目标焦點成份设计。學生必需从6 个學科组中各選一門课程来修读，少则3 門多则4門為高档课程，其余為平凡课程。经由過程如许的课程设置，學生在两年时代既可以或许深刻地研讨某些學科，同时也可以或许遍及地进修此外一些學科。
IB课程
IB（全称International Baccalaureate）课程，是由瑞士日内瓦IB总部為全球优异中學生同一设计的两年制大學先修课程。今朝有55个國度和500多所黉舍同步传授IB课程，學生在IB系统中修读不异的课本，學生结業时加入全世界同一测验，试卷的命题及批阅均由IB总部直接兼顾计划，全球的IB學生學术水 平是以得以同一，结業文凭亦被公认為全世界最高程度，著论理學府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均赐與结業生诸多入學优惠。
澳洲天下各州所有大學和专業學院都认可IB為一个良好的入學资历。美國及加拿大数以千计的大學都视IB文凭為良好的入學资格。英國的环境與美加地域差未几，所有大學都接管IB文凭。
PGA课程
PGA國际课程是经由過程引进多國承认的國际课程系统，由中國教诲國际交换协會交换中间（CCIEE）和美國 ACT Education Sulotions, Limited (AES)按照中國高中教诲而配合研發的合适中國粹生的國际课程。PGA國际课程进修成就被以美國為主的100多所海外大學承认，學生完成PGA课程进修後便可顺遂进入外洋大學就读本科學位课程。
學生完成PGA國际课程进修後，具备加入ACT测验（俗称“美國高考”）的资历，并得到ACT成就。ACT成就是被美國3000多所大學承认的入學登科和奖學金發放尺度。
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