admin 發表於 2022-7-7 17:04:16

新书推薦:《孩子的社交》,讓孩子深受他人欢迎的启蒙书

培育社交能力,從娃娃抓起。本书教你用妥帖的方法法子,指导孩子顺應社交情况、领會社交法则、洞察社交本色。

社交能给孩子的,其實太多太多,而阔别社交可能酿成的危险,也是不言而喻的。作為家长,固然有需要讓孩子去融入社會、融入團體,可是家长也不克不及简略直接地把孩子“推向人群”,讓他們在毫無筹备的环境下去面临目生的情况和目生的人。《孩子的社交》經由過程大量的兒童生理學阐發和社交案例展現,向家长通報准确的兒童社交觀念和瘦身霜,法子,為家长供给一些晋升兒童社交程度的履历和理念,去指导孩子顺應社交情况、领會社交法则、洞察社交本色,引导孩子举行准确的社交练习和實践。

社會性是咱們的第一属性

孩子终将要走落發庭,走向社會。家长不成能保护他們一生,更不成能搀扶着他們走過每段旅程。以是,培育孩子的社交能力,加强他們對社會的熟悉,是每個家长都必要做的事变。

在現今的大大都家庭中,孩子缺乏春秋附近的兄弟姐妹作為举行社交练习的火伴,以是他們很难在家庭中得到足够的社交履历,這就致使很多孩子的社交能力很是差,社谈心理的成长與春秋很不匹配,這對付孩子往後的發展,是很是晦气的。為了补充家庭社交的不足,家长應當更多地為孩子缔造社交情况,而且經由過程科學有用的方法,對孩子举行開端的“社交练习”。

經由過程鼓動勉励和指导孩子举行社交實践,孩子可以或许收成如下几個方面的回報:

第一,團队意識。

現今社會早已不是单打独斗的蛮荒期間,只有經由過程互助雙赢,才能得到最大的乐成。而互助雙赢其實不仅仅是一种選擇,它更是一种性情、一种印在脑海中的举動模式。一個习气了独来独往的人,不成能在短期内具有團队意識;而一個從小就建立起了團队意識的人,他們早就學會了如何故最低的本钱融入團體、缔造價值。以是,培育孩子的團队意識,必要從小做起。

第二,知足感。

社會性是人的第一属性,大大都人只有與别人發生了足够多的正向接洽以後,心里才會得到真實的安定。孤傲會捣毁一小我的幸福感和存在感,對人的身心成长發生晦气影响。以是,為了孩子可以或许康健發展,咱們應當教會他們去茫茫人海中,寻觅靠得住的朋侪和朋友。

第三,长進心。

社交给孩子供给了一個以報酬镜的機遇。在社交中,他們會發明别人身上的闪光点,他們會找到值得本身去追逐和超出的方针。他們再也不是一個独自前行、走哪算哪的孤傲行者,而是一個在人活路上不竭超出、不竭朝上進步的奋進者。

社交能给孩子的,其實太多太多,而阔别社交可能酿成的危险,也是不言而喻的。作為家长,固然有需要讓孩子去融入社會、融入團體,可是咱們也不克不及简略粗鲁地把孩子一把“推落發門”,讓他們在毫無筹备的环境下去面临目生的情况和目生的人。本书旨在帮忙家长科學、有用地举行兒童社交练习,引导兒童举行社交實践,本书试圖經由過程大量的兒童生理學阐發和社交案例展現,向家长通報准确的兒童社交觀念和法子,但愿經由過程本书的出书,能為家长供给一些晋升兒童社交程度的履历和理念,并為孩子更好地接触社會、融入團體缔造有益前提。

第一章 出門“怂孩子”,怎样辦

01/ 家里家外,孩子為什麼表示大不不异

02/ 情感辦理:先帮忙孩子熟悉本身,再带他结識别人

03/ 帮忙孩子读懂社交法则

04/ 治療老腰突病,孩子的“社交气质”是若何炼成的

05/ 不成不知的“社交商”

第二章 孩子必要把握的五种社交“庇护色”

01/ 橙色:以“回绝”庇护小無意志

02/ 绿色:以“分享”庇护團體精力

03/ 赤色:妥帖應答“冲突”,庇护理性思惟

04/ 灰色:准确看待“分手”,庇护懦弱心灵

05/ 黄色:學會“報歉”,庇护反思能力

第三章 一個生理學究竟

——玩伴、同窗比怙恃更能塑造人

01/ 性情 =50% 基因 +20% 教诲 +30% 搭档

02/ 帮忙孩子打開場合排場的“社交技能”

03/ 帮孩子選朋侪圈,别帮孩子選朋侪

04/ 尊敬他的朋侪,就是尊敬他的選擇

05/ 若何解除孩子對玩伴的進犯性

第四章 沟通练习:带孩子了解“谛听的气力”

01/ 孩子不“听话”,本源在家长

02/ 孩子善沟通,才有“共情力”

03/ 兒童好谈锋,社交好沟通

04/ 當孩子晓得“适度”表达,便成熟了

05/ 脸色也是一种说话,孩子必需能“听懂”

第五章 兒童带领力练习

——既然总要有人當第一,為甚麼不成所以“無”

01/ 带领力——一种自幼融入骨肉的“社交习气”

02/ 培育带领力的“新模式”

03/ 带领力與波折教诲

04/ 和孩子一块兒贯通竞争的真理

05/ 带领力,走出自卑迎接自傲

第六章 校园社交是一門“隐形课程”

01/ 孩子不想去黉舍,多半是社交問题

02/牙齒凝膠筆, 指导孩子准确對待新同桌

03/ 小學生社交的五個根基特色

04/ 上行下效——帮孩子准确处置師生瓜葛

05/ 帮忙孩子應答“伶仃危機”

06/ “小打小闹”仍是“校园霸凌”,

家长必定要分清

第七章 開启遊戲時候,進入“社交演习”阵地

01/ 遊戲是孩子們自然的“社交触發器”

02/ 协作遊戲,帮忙孩子建立互助意識

03/ 匹敌遊戲,讓孩子成為人群中的优异竞争者

04/ 價格遊戲,教孩子贯通“义務和责任”

05/ 有自闭偏向兒童的社交遊戲练习
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