對孩子進行艺術启蒙,這本书就够了
都说：“一小我的气质里，藏着他读過的书，走過的路和爱過的人。”對一個發展中的孩子来讲，他的气质里又藏着些甚麼呢？明顯，读過的书是必定會有的！究竟结果，腹有诗书，气自華嘛！
只是，其實不是所有的书都可以或许获得孩子們的爱好，出格是一些艺術类的科普书，經常由于其“高屋建瓴”的冷傲姿态，“拒”孩子們于門外——對艺術的赏識其實不是一件轻易的事变，必要不少的相干常識，好比人物的發展成名史、艺術品的“宿世此生”和一些顯得艰涩难明的專業常識。
不但如斯，對艺術的赏識也是不少怙恃從心里就抗拒的，由于看不懂，呵呵哒！
但是，美，是纯粹品德、丰硕精力的首要源泉。客岁公布的《關于周全增强和改良新期間黉舍美育事情的定见》中，就明白提出以提高學生审美和人文素養為方针，把美育纳入各级各种黉舍人材培育全進程，贯串黉舍教诲各學段。
至此，對孩子举行美的教诲正式進入被写進文件里，成為孩子發展進程中不能不做的一件事变。正在家长們束手無策，不晓得若何解决艺術發蒙、美的教诲這一困难時，不少接地气的艺術發蒙书應運而生，好比這本《艺術發蒙：懂名画的孩子有气质》。
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全书用简略易懂的圖文举行讲解，处处都充溢着意见意义横生的故事，讓孩子浏览起来一点都不感觉艰涩难明，在必定水平上帮忙了孩子進修和领會名画的創作汗青和專業常識，并進一步晓得若何去赏識那些世界聞名的画作。
與此同時，书中還增长了严谨丰硕的博物馆常識，讓孩子們在轻松的浏览中可以或许领會到光辉光辉的人类文明，咀嚼多种多样的艺術魅力。
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“书中自有颜如玉，书中自黄金屋，”這套“书中自有艺術常識，多重魅力”。全书一共分為上下两部門，上篇又分為世界名画與聞名博物馆两個小的部門，讲述世界聞名的画和作家作品和相干的聞名博物馆；下篇分為中國名画與聞名博物馆，讲述的是中國從古至今的名画及作家作品的平生轶事和創作故事。
這本书在時候上的跨度很是大，從5世纪到20世纪，從文艺回复到現代艺術，從外洋到海内，從時候到空間超過了全部艺術史。活泼形象地揭秘了名家們創作暗地里的故事，具體讲述了名画中那些鲜為人知的细節和故事，展示出了博物馆的怪异風度。名家、名画、名博物馆，讓孩子從經典走進艺術大門，完成對艺治療後腳跟痛,術的發蒙。
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對孩子举行美育，起首就请求認清美育的方针，而這即是将美育看成一項技術来举行。若是没法清晰地领會這一目标，所做的一切都是徒劳，或说都只是在寻求情势上的完成，而非真正地举行美育。
對孩子們来讲，在專業的美育教員率领下，介入大合唱、觀光博物馆、科技馆、大天然等都是艺術實践勾當，不但可以或许拓展孩子們的視線，還可以或许激起他們對付汗青、文化和生命的畏敬，進一步追寻人生的價值。
周全晋升孩子們感觉美、表示美、理解美、觀赏美、缔造美的能力，是美育zui首要的内容。
這本书不但有精彩的名画供孩子們赏識，另有画家們的平生故事和創作故事浏览，讓孩子們不知去濕食物, 不觉中增加了见地，扭转了認知，提高了艺術觀赏能力。书中各大博物馆的先容，更是不知不觉拉近了孩子們和汗青、文化的間隔，丰硕了本身的常識堆集。
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“美”是一個抽象的名词，和每小我的糊口經历、文化涵養、自無認知有很大的瓜葛；而“气质”则更是玄之又玄的一個抽象名词，一千小無就有一千种解读解释。但它們都属于人生中夸姣的事变，是每小無一辈子都在寻求、寻觅的，這一点無庸置疑，無人辩驳。
若何培育？若何進修？若何具有？是無数人心中的疑难，但從小老虎機玩法,堆集，倒是一致認同的法子。潜移默化、东風化雨是比强迫贯注更好的方法，想要做到這一点，浏览必不成少。
都说：“身处甚麼样的情况，你就可以成為甚麼样的人。”
林黛玉即便身患不治之症，也在怙恃從小的诗词文化陶冶下，成為一代才女，《葬花词》成為人們傳唱的經典；董卿“哭诉”小時辰父亲對她太峻厉，却又感激父亲讓她背诵了那末多的诗词，讓她可以或许在央視浩繁才子佳人中脱颖而出，成為气质才绝的丽人……
岁月從不败丽人，岁月也從不孤负每次支出！
無是一家人三座城，職場二胎妈妈，專注家庭教诲，分享育兒常識和洽书。
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