《走遍美國》對提高英語水平有用嗎?适合什麼人學習?
谢邀。私家微信andylee2017，接待神交◕‿◕约莫两周半前，我英語進修的 homework 是听写《走遍美國》。我不是英專生，學了這麼多年英語，第一次感受本身有點英專生的气質。
在正式起頭本文的進修，我想简略论述一個貌似大師都晓得，但大師又轻易疏忽的思惟。
即進修一門常識，必需“书、课、条記”三者連系。這個理念，最先来自我客岁筹备司法测驗领會到文科類常識（特别必要影象，可大脑又是最不长於影象）進修，必需把這三者連系起来，才能降服影象上的弱點（在本文中我只能做简略夸大，不體系论述，该焦點思惟，還触及常識辦理中保留、分享、利用和立异等话题）。
接洽到本阶段听写接洽，必要事前做好的筹备事情是：
一、书，即纸質版中英文脚本。
二、课，即英文無字幕版美剧。
三、条記，即本身對所學內容举行收拾归纳，乃至扩大常識，举荐康纳尔条記法。
颠末這個阶段的進修，我對听写有了3個方面的收成，下面别離作先容。
《走遍美國》分成两個部門，一部門是正课，共26课，每课分成3幕，另有一部門是focus in，至關於讲授，若是作為听写操练，直接看正课便可。听写是操练精听最佳的法子，听写時步调以下：
第一步：完备地听一遍所有內容，做大要领會，捉住一些焦點辞汇，為听写得當减轻難度。
第二步：以每一個单句或意群為单元，听一句，暂停後写，继续听下一句，全部視频过一遍。此時，最佳是當真危坐在電脑前，邊看視频邊听写。举荐一個软件Aboboo，這個软件的最大上风是板橋通水管,對視频主動断句，至關於把使命量化和可視化。同時，若是有配套原文下载，可以主動校订听写內容。
第三步：听写完一遍後，對付没有听写下来的內容，重听第二遍举行弥补。此時，不消直接过一遍，而是碰到没有听懂的句子撤退退却這一句的開首重听。
第四步：若是一句话频频听五遍仍是没有听出来，做好標識表記標帜、抛却，继续往下听。
第五步：這一篇听完後，举行最最首要的校订事情。偏重校订两個方面：
一是没有听出的意群：包含連读、弱读等，阐發毛病缘由并做条記；
二是没有听出来或听错的文句，在听写条記下面集中記實。
關於听写的內容写在哪里？我小我建议壯陽藥,用手写在条記本上，如许可以到達手、眼、脑三者的慎密連系。固然，我也不否决用電脑打字，若是把听写下来的內容直接输入上文提到的Aboboo软件中，可以主動校订，省了校订的時候。這两種听写方法（手写和電脑输入）各有好坏，大家按照本身环境選擇。
這部門內容是我連系本身的現實能力程度试探出来，重要目標有三個：低落難度、节省時候、确保讓本身天天對峙。该法子不必定合适所有人，請浏览後考虑或在最下方评论區提出贵重的改良定見。
從听写顆粒拼搭積木,的角度看，像《走遍美國》如许的三幕剧别看每幕只有3-5分钟，但若依照精听简练的尺度来权衡仍是挺難的。
我一般听一幕必要20分钟摆布的時候，三幕就是1個小時。由於我听写在纸質的条記本上（举荐用國誉B5活页本，每页半数成两列书写。纸好，写着惬意，活页也便於後期增长条記，面临大量书写，再配上一支根号三的中性笔。相干用品我在 雙11特辑：這6款進修神器买了不剁手 專門做过先容）全文校订约40-50分钟，若是再對個體內容查找和進修，天天要有2-3小時才能完成當天的听写。
信赖不少人跟我同样早已不是學生，天天都有一堆事要面临，持续26天這麼干難度是灰常大的。從降服迟延症的角度讲，我不但愿呈現“断档”。出格是英語進修，停1天就可以停2天，停2天就可以停1周，等停了好几天再规复進修英語，好不易堆集起来的功力早已尽废，又得重頭来。而有的人，爽性就“不来”了。
以是，在對峙了四、5天後，我發明不克不及依照上文的老听写法子来做，颠末思虑和试探，我给本身制订了以下听写法子進级版：
起首，再次缩小使命。這里要用到Aboboo软件，每幕凡是在40-70句對话，我把听写從本来的一幕播放一遍缩小為每10句或20句看成一遍，至關於把一幕剧再次切割成為了4-8個更小的听写单位，再反复上述第一步到第四步。
然後，听写断舍離。若是听力已到達必定程度，不少對话肯定能听懂，或是诸如well、hello、thank you、speaking of blablabla 等句型就不要挥霍時候写了。把時候用在确切听不懂的處所，集中精神去听写。
最後，校订和做条記。最後這一步就不详解，經由过程前两個步调，听写使命難度低落，校订的事情量也随之削减，剩下的大部門時候用来對當日听写条記做更體系的收拾。
采纳這類改良法子後，新的時候和使命散布是如许的：一、先10分钟回首前一天的条記；二、30分钟听写重點部門（對本已听懂的內容直接断舍離）；三、比照打印好的中英文脚本，花30分钟，邊校订邊把稳舍弃听写的對话是不是有漏掉的內容；四、最後用1-1.5小時收拾条記。
采纳此種方法，约2.5小時完成听写，但進修结果更加。
對二語習得钻研有首要進献的Van Patt改善寒性體質，en提出了输入加工理论，即對有输入（input）就必定有習得（intake 大脑真正吸取）提出了質疑。
Van Patten 在 input 到 intake 之間增长了 processing（加工）的觀點，即大脑必要對输入的說话質料举行必定水平加工從而到達被大脑吸取的水平。按照我本身進修履历的理解，這個processing 最佳的方法就是做条記。
我認為笔纪要重點記實三項內容：一、生词；二、語法（含隧道用法）；三、英美文化。
做条記必要注重的是：
第一，生词是重中之重。有人可能會疑難不该该是語法、隧道用法和美國文化嗎？但從我向一同窗習英語的朋侪访谈环境看，听写只是解决“听”的問题。
我信赖大部門人在對峙天天都在敦促本身“听”的环境下可以或许根基听懂常速語流。可是，你得注重到都听了甚麼？現實辞汇量是很少的。
不信，你顿時拿任一部美剧出来看，會發明然并卵。這是為甚麼？重要就是辞汇量不敷。
不消專門死記单词，把看中文书切换到英文原版书，把周邊的朋侪扩大到英美國度人士，經由过程各類渠道缔造說话情况，渐渐堆集辞汇。這個進程會很漫长，請做好思惟筹备和必胜的信念。
只要進修標的目的准确，剩下的就是對峙。用一句李笑来在《人人都能用英語》中的话說，就是“用進废退”！
第二，學好隧道用法和英美美文化。听写英語另有一個暗藏的“坑‘是——即便你听懂了每個单词把它們都写下来了。可是，因為用法和文化差别，你其實不懂這句话的現實意思。
我之前文截图的第19集第二幕為例。當Susan的妈妈和嫂子帮她收拾婚纱時，說：“And now for something old, something new, something borrowed, and something blue.”
你必定和我同样听懂了“如今，来點旧的、新的、借的、蓝色的”，究竟结果单词太简略。但這句话事實甚麼意思啊？經盘問，我获得以下常識點。
如今大白了吧。是以，除需要的辞汇量，隧道用法和英美文化是提高英語据說能力的高阶常識。
有人可能會認為：我是中國人，必要懂那末多干嗎。在我眼里，作為一個現代人，需要的社會文化常識，不管中外都是很是有需要的。人的能力和精神有限，要學會從他人身上罗致“营养”，而罗致方法就是人际来往。
元旦新年，我應邀去一名外國朋侪家做客，當我看到他新添置的水阻荡舟機時，我顿時跟他半開打趣地說：“呀，你是筹备竞選下届美國总统把特朗普‘干’掉嗎？”话毕，朋侪哈哈大笑（這句话的笑點来自美剧《纸牌屋》主人公Frank，他几近天天都在自家地下室用水阻荡舟機熬炼身體）。這類打趣方法，會讓老外感觉你很懂他們的文化和糊口，無形中增长瓜葛的密切水平。
是以，作為input 到 intake 之間的 processing，務必做好条記以促成大脑吸取。
《走遍美國》是一部經典的美語進修素材，在做条記的進程中我搜刮到一本十多年前的配套電子书，內里涵盖了每集的辞汇、習語和文化布景，很是值得细读。
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或许校订、收拾条記等事情用電脑更便利。但写到文末，我仍是强烈建议把你的手和笔用起来，尽可能罕用電脑做听写和条記。
為甚麼我几回再三夸大這個概念？
若是是用電脑，你的進修進程主如果眼和電脑之間交互，手部固然在打字，實在手功效應用有限，真正入脑的工具就更少。但若是用纸和笔，你的進修反馈進程是眼、手（一笔一划写字）、電脑、人脑。
别小視增长手写的环节，旧概念認為：人類從動物中分手出来是人脑的成长。新概念發明：在深条理上，人類的進化来自於手功效的前進。
關於這一概念，你可以從小孩子的發展获得启迪。人從母體中构成，就是一個快速進化的進程。婴儿诞生後，跟着春秋的增加，手部邃密動作的培育是幼儿發展的關頭。
不少家长轻忽了小孩子手部熬炼的首要性。糊口上本身脱手用饭、穿衣，玩樂上橡皮泥、挖沙、剪纸、手工等均可以促成小朋侪手的發育。這一成长的功效，幼儿园阶段不會有太大區分。但到了小學阶段，由於必要完成必定数目的手写功课，此時小朋侪之間的不同才會呈現出来。
手指（包含手段）應用機動的孩子，写功课就比力快，脑顺手動，動脑子也快，良性轮回。不然，手功效發育不妥，智力成长就會遭到影响。
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